19 de febr. 2018

Cómo ser una buena y educada niña



Estamos en el año 2018, todavía estamos lejos de poder conseguir la igualdad entre las mujeres y los Hombres.

Por suerte cada vez hay más sensibilización sobre este tema y en muchas escuelas empiezan a crear comisiones de coeducación, en el que se quiere dedicar energía, esfuerzo y recursos para que los niños y niñas crezcan interiorizando que tienen las mismas capacidades, y valen lo mismo y se merecen el mismo respeto.

Pero como digo esto todavía está en construcción y su historia es muy reciente.

La mujer ha tenido que aceptar, esforzarse mucho, quejarse, demostrar, luchar, reivindicarse, manifestarse, negarse, unirse.... para cambiar su visión de ella y sobre ella.
En  1928 les faltaba mucho camino por recorrer.

En esa época la mujer no se podía permitir revelarse, quejarse. Tenía totalmente asumido que había una forma correcta de ser una buena mujer. En las familias, escuelas y en la Iglesia se esforzaban para que así fuera.

Hace muchos años en la casa de mis abuelos encontré un pequeño libro que guardo como un tesoro. Y el que me  recuerda, cuando lo leo,  lo que ha llovido desde entonces. Cada frase que leo me sorprende y me pone los pelos de punta por descubrir el nivel de control que se quería tener en los pensamientos, sentimientos, conductas individuales y públicas de las feminas. Un librito de 32 páginas que no tiene ni una línea de desperdicio. Y con cada una de ellas tus ojos más grandes s ee hacen.

Se titula URBANIDAD PARA NIÑAS, libro que tenía como destino ser material para las escuelas de primera enseñanza.

Urbanidad según ellos es “la manera  más conveniente de portarse las niñas en sociedad. Es conseguir que sea bien educada con los demás”.
¿Cómo demostraran que están bien educadas? Siendo dóciles, modestas, humildes, obedientes, aplicadas, amables, atentas y prudentes.
Así empieza este libro y de una forma muy  muy muy detallada y escrupulosa describen el comportamiento que ha de tener la niña en muchos ámbitos de su vida.

ASEO Y HIGIENE:
Describen cómo se ha de limpiar; qué partes de su cuerpo ha de tener más limpias (cara, manos, cabeza, boca y pies) y cuándo lo ha de hacer;  cómo se ha de vestir; a qué hora se ha de acostar, cómo se ha de desnudar.

CÓMO COMPORTARSE CON SUS SEMEJANTES:
Explica con mucho detalle cómo relacionarse con los padres, maestros y superiores.
Hay varias reflexiones que me rechinan “¿cómo pagarles a nuestros padres lo mucho que sufren por nosotras? Tenemos que tenerles amor constante, respeto profundo y sumisión más ciega… Y hemos de sufrir resignadas y sin reproches sus castigos porque lo hacen para corregir nuestras faltas y guiarnos por el camino del bien.”
Posteriormente describe cómo han de ser nuestras conductas con los profesores, religiosos, los ancianos, las amigas, los pobres, las criadas y sirvientas.


MANERA DE ESTAR EN LA IGLESIA, ESCUELA, CALLE Y PASEOS:
En este apartado describe con mucho detalle cómo entrar en la iglesia, la ropa que ha de llevar, como tomar el agua bendita, como agacharte, cómo sentarte, qué rodilla doblar al pasar  por el altar y cómo atender lo que se oye en este lugar.

La descripción que se da del comportamiento de la escuela también es igual de exhaustivo.
En la calle también mencionan cuál es el  comportamiento correcto;  Pobre de ti si no vas de forma “moderada, sin correr, saltar, arrastrar los pies, no mover los brazos… Tampoco entres la primera en ningún lugar…” Y trascriben un listado, de aspectos que has de tener en cuenta en el exterior.

EN LA MESA:
En la mesa es el lugar que la niña más ha de demostrar que es una buena niña educada. Por lo que no se están de evitar detalles de cómo se ha de sentar, cómo coger la servilleta, cubiertos.. Cómo coger la cuchara, ser la última en servirte la comida, la cantidad a comer, cómo ha de ser el bocado que se realiza.  Estate atenta sobretodo en la conversaciones que mantengas con los demás a que sean temas decentes, alegres y divertidos.

CON LAS VISITAS:
Para que no tengas dudas, te indican cuando realizar visitas, la duración, qué hacer al llegar, cómo saludar,  la forma de sentarse también cuenta.
Y ofrecen un listado de frases hechas para memorizar y repetir al saludar a conocidos, a enfermos, para dar el pésame, para felicitar, para pedir un favor (que no se pide sino que se implora), para dar regalos, elogios,  cartas. Está claro que la espontaneidad no aparecerá en tu vocabulario   si te aprendes bien el libro.

Cómo COMPORTARSE EN LAS CONVERSACIONES Y EN EL JUEGO (¿te creías que por lo menos podrías jugar de forma  libre?):

No se te ocurra hablar si no te dan permiso, y mejor que lo hagas de una forma concreta. Ni se te pase por la cabeza enrollarte, interrumpir, o contradecir al otro.
El juego es una mera distracción para que cojas energía para tus faenas. Plantean un listado pequeño d algunos ejemplos de juegos que puedes realizar. No es conveniente que muestres interés en el juego no vayan a pensar que te gusta.  Muéstrate desprendida, moderada, desinteresada y prudente, evita toda acción imprudente.

Niña no te aficiones a ningún juego, porque hasta los más inocentes son origen de grandes disgustos.

Si realizas a la perfección lo que dicen estas  páginas, te asegurarás que eres una buena niña.

Por suerte este libro forma parte de la historia. Hemos caminado mucho desde entonces, aunque todavía queda por caminar, para conseguir ser libres, saber que somos iguales que los hombres, en capacidades, habilidades, conductas, expresión emocional, tareas, cargos, sueldo.

Te incluyo este pequeño tesoro por si te apetece saber un poco más para ser o saber cómo ha de ser una buena niña o mujer .





































15 de gen. 2018

Programa de sexo PUBERTET, capitulo 7: GRANOS Y SUDOR




Programa de sexo PUBERTET, capitulo 7 de 8: GRANOS Y SUDOR
Este es  el 7º capítulo de un interesante programa educativo de sexo  para adolescentes llamado PUBERTET que se realizó en la TV pública de Noruega: de una forma divertida, amena, clara y explícita realizan 8 programas  para describir a los adolescentes aspectos sobre el cuerpo y la sexualidad.

 


RESUMEN DEL VIDEO:
granos y sudor en la pubertad

Cuando llega la adolescencia hay dos variables que también van a llegar o aumentar. Son el sudor  con olor y los granos. En general son dos nuevos amigos que no son muy bien recibidos. Los causantes son dos glándulas  y una hormona (testosterona).
El sudor es el sistema que tiene  el cuerpo para poder regular la temperatura;  esta variable es muy importante para nuestro organismo, por lo que, ante el sobrecalentamiento, la  expulsión de líquido es una solución.

El sudor está compuesto por agua (en la mayor proporción)  y por sal, por grasas y proteínas. Esto no provoca olor, pero a partir de la adolescencia esto cambia. Unas bacterias se alimentan de este compuesto y su defecación será la causante del olor.   Algunas personas tienen más bacterias que otras
Las zonas  del cuerpo que producen esta exudación se encuentran en las axilas, las ingles, manos y los pies. Lavar el cuerpo y la ropa puede ayudar a mejorar este olor y aun mejor más si incorporas un desodorante o transpirantes.
Los granos. Son unos de los “desagradables invitados” que seguro que aparecen en la pubertad.
La piel empezará a producir mayor cantidad de SEBO. Las glándulas sebáceas están alrededor de cada pelo, por debajo de la piel. Son las encargadas de crear grasa constantemente, que tiene la función , cuando sale al exterior , de hidratar la piel.
Cuando la grasa se queda atascada a la salida del vello, puede provocar un tapón. Como la glándula continua produciendo grasa, se va acumulando causando un GRANO. Cada vez hay más presión en la glándula, en la piel, y esta se pone roja y dolorosa. Las bacterias que entren  ocasionaran el pus. Si se revientan pueden provocar heridas y posteriormente cicatrices.




  EN OTROS CAPÍTULOS:      


En el primer capítulo  explica de forma genérica los cambios que aparecen En la ADOLESCENCIA de los chicos y de las chicas:


·         Si quieres ver el capítulo 2 sobre los PECHOS:


·         En el capítulo 3 hablan del PENE:
http://construyomirealidad.blogspot.com.es/search?q=programa+PUBERTET.+Capitulo+3:+EL+PENE

En el capítulo hablan del VELLO:
http://construyomirealidad.blogspot.com.es/2017/07/el-vello-programa-educativo-de-sexo.html

En el capítulo 5 hablan del CRECIMIENTO Y LAS  CUERDAS VOCALES:
http://construyomirealidad.blogspot.com.es/2017/07/programa-de-sexo-pubertet-capitulo-5-de.html


En el capítulo 6 nos explicará la VAGINA Y LA MENSTRUACIÓN:
https://construyomirealidad.blogspot.com.es/2017/09/programa-de-sexo-pubertet-capitulo-6-de.html


12 de des. 2017

Educación sexual para pequeñines

El poder del nacimiento


Es necesario incorporar una formación ecológicamente de calidad sobre aspectos psico-afectivo-sexual en todos los ámbitos posibles que pueden influir en los niños y niñas.

Los Talleres de sexualidad ya son una realidad (aunque no muy generalizada) , a partir de la primaria. Pero no se realizan muchos trabajos con los menores de 6 años en la educación formal.  (en educación infantil de 3 a 6 años). El argumento que he escuchado es que son demasiado pequeños para entender.

Con estas edades están muy preparados para recibir y construir mucha información. Están muy receptivos para recibir información que para ellos sea interesante. Aquella que no entiendan simplemente les aburrirá pero nunca jugará en contra de ellos.

Durante mucho tiempo se ha pensado que tener formación sexual podría hacer que realizaran acciones sexuales antes de lo que toca. Pero ya están recibiendo mucha información sexual desde que son bebés (sin que ellos lo sepan ni sus progenitores); en la propia casa, en cómo se relacionan los padres, cómo se comunican afectivamente con los niños, como perciben que son aceptados como son, las conductas (roles) que realizan sólo las mujeres o los hombres, el vocabulario que se utiliza (o que no se nombra), dibujos animados, medios de comunicación, anuncios, los vecinos, la moda….


En diferentes bibliografías se puede leer que los tres temas que les llama más la atención es el funcionamiento del cuerpo, las diferencias entre niños, niñas, mujeres y hombres y la reproducción.


Creo que se tienen que ampliar los territorios a trabajar de forma más explícita (que esto no quiere decir que no sea adaptada a la edad y de forma divertida) incorporando ; las diferencias físicas entre hombres y mujeres, pero iguales en capacidades, romper estereotipos de las diferencias de los roles de género ( es un aspecto aprendido culturalmente y poco cuestionado) , hablar de identidad (hombre, mujer , intersexual y transexual) que a veces está en concordancia con el cuerpo , pero otras veces no va en coherencia. Hablar de orientación al deseo; de afectos a otras personas de igual sexo (homosexual), a otras personas de sexo diferente (heterosexual) y hay personas que les gusta tanto los hombres como las mujeres. De las diversidades familiares (existen muchos tipos de familias, igual de válidas y respetables), aprender estrategias para pedir respeto sobre su cuerpo y ser conscientes de los placeres que nos puede dar nuestro cuerpo.

Desde casa ya puedes y (de hecho ya lo estás haciendo) ayudar tus hijos e hijas a tener una educación sexual rica y enriquecedora.


Este es mi nuevo reto, poder incorporar en la educación formal  estos talleres.

AQUI OS PONGO UNA PEQUEÑA COMPILACIÓN DE FOTOS SOBRE ESTA IDEA:


Libros que trabajan la sexualidad (abusos sexuales, diferencias entre chicos y chicas...)


Hay muchos tipos de familias y todas son muy especiales





Las parejas (de igual o de diferente sexo) hacen muchas cosas juntos; como ir al cine, comprar, ir a la montaña, tener relaciones sexuales....



No hay colores de niños ni de niñas, todos los colores están a la natura:





Los hombres y las mujeres pueden trabajar del mismo. Tú puedes ser el que quieras ser: